寓低年级数学教学于愉快的活动之中  

作　　者：蔡继红[1] 

机构地区：[1]阜宁高等师范学校附属小学

出　　处：《考试周刊》2013年第31期59-59,共1页

摘　　要：教育心理学研究表明,忽视知识的教学是失败的教学,没有情感的教学是不完整的教学。教学如果不得法,学生就会产生厌烦情绪,导致教学效率低下。在小学低年级数学课堂教学中,我利用学生对周围事物的兴趣,对新鲜事物和未知事物的好奇,巧妙设置悬念,故意设置障碍,激发学生的求知欲,

关 键 词：数学教学 小学低年级 愉快 数学课堂教学 设置悬念 心理学研究 厌烦情绪 教学效率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]