注意的认知理论对英语听力教学的启示  

作　　者：熊静[1] 

机构地区：[1]成都理工大学外国语学院

出　　处：《环球市场信息导报（理论）》2013年第4期84-84,共1页GLOBAL MARKET INFORMATION GULDE

摘　　要：注意是认知心理学中的一个重要概念，是语言学习的关键心理因素之一。国内外语言教学研究都对其给予了高度的重视。该文主要针对注意的选择性理论和认知资源理论，论述其在英语听力教学中的应用及其对听力教学的启示。注意是认知心理学中的一个重要概念，它指人的心理活动对一定对象的指向和集中。在语言学习尤其是听力学习中。注意有着至关重要的作用。一方面，学生通过注意对语言材料进行选择、吸收和理解。另一方便，得到充分理解的语言输入，更利于学生将其转化为自己可用的语言输出。该文旨在探讨注意的选择理论和注意的认知资源理论，发掘注意与听力的内在联系，阐述注意的认知理论对听力教学的指导作用，希望能时广大教师和学习者有所启示。

关 键 词：英语听力教学 认知理论 认知心理学 语言学习 资源理论 心理因素 教学研究 心理活动 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]