思维障碍的排除过程及其教学指导  

Process of Removing Obstructions of Thinking and Instruction

作　　者：连四清[1] 

机构地区：[1]首都师范大学数学系

出　　处：《首都师范大学学报（自然科学版）》2000年第1期16-20,35,共6页Journal of Capital Normal University：Natural Science Edition

摘　　要：通过实验研究,结果表明:排除思维障碍的过程实际上是运用认知策略调整思维对象的过程.此过程可以分为4 个阶段:意识障碍,分析障碍成因,选择策略,运用策略调整思维对象.在此研究的基础上,本文还提出了指导学生排除思维障碍的模式.The currentresearch attemptto determinethe processofremovingthe obstructionsofthink ing .Itappearsactuallythatthe utilization ofcognitivestrategiesregulatestheobjects ofthinking.There arefourstagesin removing obstructions ofthinking:sensing obstruction ,analyzing reason, choosing strategy ,utilizing strategy and regulating the object ofthinking .Basing on the experi mentalstudy,we constructa modelthatshows how toinstructstudentsto remove obstruction.

关 键 词：思维障碍 口语报告法 问题行为图 教学指导 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]