关注·接纳·引导——谈《3-6岁儿童学习与发展指南》对心理健康活动的教育建议  

作　　者：刘婉萍[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第6期31-33,共3页

摘　　要：良好的情绪是心理健康的重要标志。幼儿的行为充满情绪色彩．有人甚至认为幼儿是“情绪的俘虏”。对幼来说。安定愉快的情绪不仅是心理健康的指标，更会影响到幼儿身体生长发育及生活、游戏等各方面的活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）依据幼儿的情绪特点和发展需要，围绕目标“情绪安定愉快”，提出了“营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”两条总的原则。那么，我们在心理健康教育活动的设计与组织过程中应如何贯彻《指南》的精神呢？

关 键 词：心理健康教育活动 儿童学习 指南 教育建议 健康活动 情绪色彩 引导 生长发育 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]