TPACK:信息技术与学科教学整合的新视角  

作　　者：詹艺[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术系

出　　处：《上海教育》2013年第18期13-13,共1页Shanghai Education

摘　　要：TPACK为如何正确审视信息技术整合提供了视角和清晰的结构框架。在这一视角和框架下,教师可以组织、梳理自己丰富的教学经验和创意,形成合理又富有创造力的信息技术整合实践。2005年,美国密歇根州立大学的Punya Mishra和Matthew J.Koehler首次在文章中使用＂整合技术的学科教学知识＂（Technological PedagogicalContent Knowledge,缩写TPCK,

关 键 词：信息技术整合 学科教学整合 密歇根州立大学 学科教学知识 结构框架 教学经验 整合实践 整合技术 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]