我国少数民族地区“十年课改”的反思  

Reflection of Ten-Year-Curriculum Reform in Chinese Minority Areas

作　　者：李孔文[1] 

机构地区：[1]皖西学院思想政治理论课教学部,安徽六安237012

出　　处：《贵州民族研究》2013年第3期171-174,共4页Guizhou Ethnic Studies

基　　金：教育部基础教育二司2010年委托项目"西北地区农村基础教育课程改革实施状况调研";教育部2011年人文社会科学研究规划基金项目"中西部农村地区课程改革的比较研究"(项目批准号:11YJA880050)的研究成果之一

摘　　要：反思我国少数民族地区"十年课改",最大成就在于增强对中华民族的认同。由于基础教育不均衡发展,针对师资、教材、语言以及课程执行力等问题,提出应对之策。The paper tries to reflect ten-year-curriculum reform in minority areas, the mostly achievement in minority areas lies in the enhancement of identity of Chinese nation. In view of the existing problems such as teachers, teaching materials, language and curriculum implementation because basic education is uneven development, the paper puts forward to some solutions.

关 键 词：少数民族地区 十年课改 民族认同 课程品质 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]