PBL教学法及其在中医教学应用的思考  

作　　者：张卫[1] 陈少玫[1] 万文蓉[1] 洪秀瑜[1] 吴秋燕[1] 金海鹏[1] 陈加达[1] 

机构地区：[1]北京中医药大学厦门临床医学院,361009

出　　处：《中医药通报》2013年第3期42-44,共3页Traditional Chinese Medicine Journal

基　　金：北京中医药大学教育科研项目(No:xjy11036)

摘　　要：目前医学科学的发展急需我们转变教育观念，改革人才培养模式，实行启发式教学，激发学生独立思考的能力和创新意识。PBL（Prob-1em—Based Learning）教学法就是这样一种行之有效的手段，它不仅改变了先基础后临床再实习的“三阶段”传统教学体系，还改变了以课堂讲授为中心的模式，将素质教育贯穿于整个教学之中，重视学生综合素质的提高。以下就PBL的整体情况做一综合性分析。

关 键 词：PBL教学法 应用 中医教学 

分 类 号：R-4[医药卫生]