教师参与教育政策制定的价值与困境分析  

作　　者：侯佛钢[1] 张振改[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教育探索》2013年第6期32-33,共2页Education Exploration

摘　　要：教师参与教育政策的制定不仅是现代民主政治制度下的一项基本公民权利,而且是我国推行民主政治的重要标志。教师参与教育政策的制定渗透着以人为本思想和人文关怀,强调倾听基层"民意",兼顾不同教育体系的利益,协调平等与效率,实现政府与教师的有效沟通。当下,广大教师参与教育政策制定还存在许多障碍,但人民教师特殊的身份对参与教育政策制定意义重大。

关 键 词：教育政策 教师参与 价值 困境 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]