关心生活,优化课堂——反思生物教学与生活的整合  

作　　者：谢小龙[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市嘉善高级中学

出　　处：《知识窗（教师版）》2013年第3期25-25,共1页

摘　　要：一、在生物教学中渗透生活教育的必要性 在《陶行知全集》第8卷第315～316页中提到：＂没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。＂生物学是一门与生产、生活紧密联系的学科。在学习生物学知识时,学生应该注意理解科学、技术和社会之间的相互关系,理解所学知识的社会价值,并且运用所学的生物学知识,去解释、解决实际问题。只有这样,才能真正掌握所学知识,才能真正体现所学知识的价值。

关 键 词：生活教育 生物教学 生物学知识 关心 整合 课堂 优化 社会价值 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]