初中语文教师教研素质获取途径研究  

作　　者：俞子恩[1] 

机构地区：[1]延边大学人文社会科学学院,吉林延吉133002

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2013年第7期98-100,共3页

基　　金：2012年吉林省基础教育研究重点课题"中小学教师教研态度与教研行为研究"的阶段性成果

摘　　要：通过自编问卷,从职前培养、职后培训、自主发展三个维度出发,调查分析了某市初中全体语文教师的教研素质及获取途径。结果表明:职前培养和职后自主发展途径与教研素质没有显著的关系;职后培训与教研素质有着显著的关系并能预测一定的素质改变。在分析成因的基础上,提出了设置相关课程并改善教学方法、进一步开展系统的教研培训、强化自主学习与实践的建议。

关 键 词：初中 语文教师 教研素质 获取途径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]