“演唱教学四步四环节三栏”模式的实践与思考  

Singing Teaching

作　　者：赵霞[1] 

机构地区：[1]山西省太原市教研科研中心

出　　处：《中国音乐教育》2013年第6期18-20,共3页China Music Education

基　　金：全国教育科学“十二五”年度单位资助教育部规划课题,批准号:FHB110053

摘　　要：“演唱教学四步四环节三栏”模式研究为太原市“十二五”立项课题，旨在充分发挥教研员的专业引领作用，为教师架起理论与实践的桥梁，促进教师“实施课标和使用教材”达标。一、教学模式的研究过程及方法以“音乐教师教学设计模块化研究”课题实验为载体，以中研班、基地校、市区教研、教学实践周、全员行动等一系列教科研项目为主要途径，围绕“演唱教学”，开展了持续、大量的研究。

关 键 词：理论与实践 教学设计 演唱 音乐教师 “十二五” 立项课题 引领作用 使用教材 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐]