基于虚拟实验室的混合学习活动设计  

作　　者：王阿习[1] 张学军[1] 朱敏[1] 杨继林[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中国电化教育》2013年第7期96-102,共7页China Educational Technology

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"初中化学网络综合虚拟实验教学平台的开发与应用研究"(项目编号:10YJA880182);青年教师科研能力提升计划骨干项目"网络三维虚拟实验设计与开发--以中学理化实验课为例"(项目编号:SKQNGG11034)的阶段性研究成果

摘　　要：随着虚拟现实技术的快速发展,大量的虚拟实验已被广泛应用于教学中,然而在使用的过程中,却出现如忽视真实实验的作用,用虚拟实验完全取代真实实验等方面的问题。为了解决这些问题,该文首先依据《初中化学新课程标准》对初中化学实验进行分类,并运用知识建模技术将每类实验涉及的知识内容进行归类分析,构建知识网络图;然后,使用FlashCS5.0+PaperVision3D+3dsMax等软件设计开发虚拟实验室并以此为在线学习平台,融合真实实验和虚拟实验的优势,依据混合学习和活动理论设计混合学习活动,并根据实验类型与实验目标将学习活动分为四类:理论知识、实验技能、问题解决、评价与反思;最后,以实验室制取氧气为例,从实验过程、学习目标、知识组块、活动任务、活动形式与时间、学习成果、支持环境等方面具体阐述每类活动的设计方法。

关 键 词：虚拟实验 混合学习 活动设计 初中化学实验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]