音乐教育德育功能实现的课程论审视  

作　　者：资利萍[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学音乐学院,副教授博士湖南长沙410081

出　　处：《中国教育学刊》2013年第7期70-73,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目"道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究"(项目编号:12YJA880174)研究成果

摘　　要：当前我国中小学音乐教育德育功能实现存在的问题,主要表现在课程内容甄选排除非主流音乐,教学实施遮蔽身体愉悦,用教化主题代替音乐的全部意义。为此,音乐教育需要树立"无用之用"的音乐课程与教学理念;"悬置"音乐课程道德目标,给非主流音乐以足够空间;切实肯定音乐教学带来的身体快感;将音乐教学目标定位在培养学生的感受力上,并充分关注音乐的多重情感成分。

关 键 词：中小学音乐教育 德育功能 课程论 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]