妙手回春分离之果不凋零 极限运动惊心之处现本质——校本课程之二罗比达法则在高中数学中的渗透  

作　　者：董雪慧 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区姜山中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2013年第7期23-24,共2页Examinations Research Science

摘　　要：教学背景介绍 高三教学过程中，对含参的多变量函数的恒成立和存在性问题的解答时，我们常采用两种方案，方案一：对参数进行分类讨论，通过研究含参函数的单调性从而得出其最值，再代入计算；方案二：先进行变量分离，在对分离后的函数单调性研究得最值代入．事实上我们发现无论在平时的作业还是在诊断性测试中，如果学生用方案一则往往会讨论不全，而用变量分离则会提高正确率和得分率，学生也比较乐于采用方案二．

关 键 词：分离 高中数学 校本课程 极限运动 多变量函数 函数单调性 妙手 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]