自能发展:普通高中优质特色发展的今天和明天——试析教师自能发展共同体在学校文化力与教师领导力合力生成中的作用  

作　　者：李莉媛 

机构地区：[1]江苏省震泽中学

出　　处：《考试周刊》2013年第39期175-176,共2页

基　　金：全国教育科学“十二·五”规划2011年度教育部规划课题《基于文化承创的普通高中优质特色发展的校本研究》(课题批准号FHB110009)子课题七“教师自能发展共同体建设的研究”阶段性成果;苏州市教育科学“十二·五”规划课题《基于教师文化的教师专业发展的校本研究》(课题批准号111302503)阶段性成果

摘　　要：学校文化力与教师领导力合力生成与否直接关系到普通高中优质特色发展的成败。作为一所创造过辉煌业绩、形成过鲜明特色、积淀了丰厚底蕴的区域知名重点高中,江苏省震泽中学如何在新校区进一步提高办学质量、延展办学特色、铸造教育品牌,进而形成具有校本特色的学校文化,是目前亟待解决的问题。本文阐述了学校文化建设者通过以自能文化生态场建设为基点,促进学校文化力全面辐射,以自能发展共同体建设为抓手,推动教师领导力优质发展,通过以生态场、共同体映射关系为旨归,促使学校文化力、领导力合力生成三方面的努力尝试,更有效地释放学校文化创新精神,更圆满地实现学校综合目标,带来丰厚社会效益。

关 键 词：自能发展 文化力 领导力 生态场 共同体 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]