让考试“以考促学”,让难题“难得其所”——高考模拟题的编制实践及反思  

作　　者：连春兴[1] 李振雷[1] 崔浩 郑新春 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院100073 [2]北京12中 [3]北京丰台二中100071

出　　处：《数学通报》2013年第6期30-36,共7页Journal of Mathematics（China）

基　　金：全国“十二五”教育部规划课题《高中数学新课程实施中的班级学业水平测试及反馈研究》阶段性研究成果,课题批准号FHB120467

摘　　要：近年来，各地的高考数学试题大多呈现出“规避特殊技巧，凸显数学本质，强调过程性评价，引导研究性学习”等特色，这不仅对促进素质教育，深化课程改革起到了重要作用，还为我们在教育基础薄弱地区命制高考模拟试题的工作中，降低绝对难度，考查数学主干，发挥试卷导学、促学功能，提供了依据．本文所介绍的，正是笔者根据自己命制试题的实践，并结合北京市部分区县2013年高三统测中的一些优秀试题，谈谈我们让考试“以考促学”，让难题“难得其所”的命题理念．

关 键 词：高考 考试 模拟题 数学试题 编制 素质教育 研究性学习 数学本质 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]