关于如何提高教学有效性的几点思考  

作　　者：邓莎莎[1] 

机构地区：[1]广东省理工职业技术学校

出　　处：《都市家教（下半月）》2013年第5期295-295,共1页

摘　　要：近年来，教育改革在不断深化，教育理念在不断更新，越来越多的人关注学生的学习情况，关注教学在多大程度上对学生产生教育作用，这就是教学的有效性问题。它表明在教学过程中教师引导学生学习的程度和学生真正自主学习的程度，教学的有效性和教学效益密切相关，是提高教学质量的关键。有效学习是指学生能学习终身受用的知识，发展终身受用的能力和培养良好的非智力因素（如态度、兴趣、动机、意志、习惯等）。有效学习表明了现代的效率观，是学生学习的主体性和现代学习观的体现，是对教学价值的全面提升。我们追求的教学效益，不应该止于眼前的考试，而真正的目的，是学生的发展。

关 键 词：教学有效性 引导学生 现代学习观 学习情况 教学效益 有效学习 有效性问题 非智力因素 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]