怎样在地理课堂教学中尝试开展研究性学习  

作　　者：卢虹霖[1] 

机构地区：[1]河南师范大学实验中学

出　　处：《中学教学参考》2013年第9期67-67,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：地理课程标准要求我们着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发和利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。研究性学习是以学生为主采用研究性学习方式开展教学的基本教学形式,是让学生主动地探索、发现和体验。学习对大量信息进行收集、分析、归纳、整理和判断,从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。其主体是学生。

关 键 词：研究性学习方式 地理课堂教学 学生创新意识 解决问题的能力 能力的培养 地理课程标准 学生自主学习 开发和利用 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]