个体化教学在护理临床教学中的应用  

作　　者：赵成花[1] 潘红[1] 

机构地区：[1]山东省潍坊市益都中心医院,青州262500

出　　处：《中国中医药现代远程教育》2013年第12期67-68,共2页Chinese Medicine Modern Distance Education of China

摘　　要：目的探讨针对来源不同的护生在临床实习过程存在的个体差异,采取不同的教学方法,满足不同层次护生的知识需求。方法对56名护生分两组,采取不同的教学方法,8个月后综合考评并不记名问卷调查。结果个体化教学方法下护生在理论、操作考核成绩上明显高于传统教学模式(P<0.01),能激发护生的学习兴趣,提高理论联系实践能力、与患者沟通能力以及发现问题、解决问题的能力,增强了对护理工作的满意度,密切了师生关系,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护生的个人素质、知识水平参差不齐,根据护生的个体特点采取相应教学对策,提高护生的实习质量及医院教学水平。

关 键 词：个体化教学 临床教学 护生 

分 类 号：R-4[医药卫生]