医学院校非医学专业学生专业思想稳定性探讨  

作　　者：周海胜[1] 潘莉莉[2] 周胤[2] 冯睿[2] 

机构地区：[1]安徽医科大学生物化学教研室,安徽省合肥230032 [2]安徽医科大学生命科学学院,安徽省合肥230032

出　　处：《中国基层医药》2013年第15期2384-2386,共3页Chinese Journal of Primary Medicine and Pharmacy

摘　　要：近些年来，随着我国高等教育的发展不断调整，许多高校根据自身条件增加了多种专业，这不仅适应了高等教育迅速发展的需要，也更好地适应市场经济发展的需要。其中值得注意的是许多单一的医学高等学校开设了与医学相关的非医学专业，特别是拓展了医学相关学科专业，如生物技术专业、生物医学工程专业等。生物技术专业培养目标是为生物医学科学研究培养后备人才以及生物医学科研单位培养专业技术人员，毕业时授予理学学士学位；生物医学工程专业培养目标是培养医疗设备研发人才及为医疗卫生系统培养专业的医疗设备维护（维修）工程师，毕业时可以授予工学学士学位。这些专业与原有专业相比，它们一般具有学生人数少、办学时间短、教师队伍底子薄、教学资源相对短缺等特点，成了校园里的少数派。

关 键 词：医学专业学生 专业思想 医学院校 生物医学工程专业 专业培养目标 稳定性 生物技术专业 专业技术人员 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]