专业培养目标

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高校内部质量保障流程构建:一个框架性示例
《国内高等教育教学研究动态》2024年第17期3-3,共1页李志义 
高校内部质量保障体系有三大核心:质量保障标准、质量保障结构和质量保障流程。一、目标保障流程。(一)质量目标。1.人才培养总目标。2.专业培养目标。(二)质量标准。1.专业培养质量标准。2.教学环节质量标准。二、资源保障流程。(一)...
关键词：质量保障 质量标准 人才培养 高校内部质量保障体系 师资队伍建设 框架性 专业培养目标 保障流程 
融合思政和专业培养目标的弹性力学教学改革探讨
《科学咨询》2024年第16期140-143,共4页李伟 于献彬 
校级教学质量与教学改革工程项目——“弹性力学”课程思政示范课程(K2022SZ043);2021年山东省本科教学改革研究重点项目“基于现代产业学院建设的‘智能建造+X’专业群建设的探索与实践”(Z2021119)。
弹性力学作为土木类专业的核心课程,因其存在复杂的理论和求解过程,常导致学生学习难度大,而缺乏内在驱动力,降低学习效果。本文从思政教育角度出发,对弹性力学进行教学改革探讨。主要从融合思政和专业培养目标的教学内容设计和考核评...
关键词：弹性力学 教学改革 思政目标 案例设计 
基于专业培养目标的材料成型及控制工程专业实验教学改革
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0179-0182,共4页曹亮 陈国强 王高升 董丽君 
湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目,项目编号HNJG-2022-0244;湖南工程学院教学改革研究项目,项目编号22040。
本论文旨在探讨基于专业培养目标的材料成型及控制工程专业实验教学的改革。本文介绍了湖南工程学院材料成型及控制工程专业实验教学改革的举措,改革包括优化实验内容、合理设置实验项目,更新陈旧的项目,和新增顺应专业发展的新项目。同...
关键词：材料成型及控制工程 实验教学改革 实验室建设规划 工程问题 产业发展 
工程教育专业培养目标的国际比较与思考被引量：1
《高等工程教育研究》2024年第1期35-41,共7页范瑜 
目前我国绝大部分工科本科专业都没有把学生毕业后攻读研究生或取得研究生学位列入培养目标,造成一些专业培养目标在毕业生发展路径方面与实际不完全相符。为研究这种现象出现的原因,本文首先对《华盛顿协议》文件中培养目标的描述和定...
关键词：专业认证 认证标准 培养目标 毕业生 形成性发展 研究生学习 
航海高校亟将积极心理素质设为专业培养目标
《珠江水运》2023年第24期97-99,共3页杨璟 
广州航海学院校级课题:精准疫情防控下大学生心理健康共情管理模式(C2301002659)。
航海业工作的重要性和特殊性要求从业人员具有勇毅、坚韧、果敢、乐观、豁达、合作等积极心理特质和品格优势,从而客观上要求航海类高校把培育学生积极心理素质明确增设为其教育教学的培养目标。以共情管理模式为手段构建培育工作框架...
关键词：航海类学生 共情 共情管理模式 积极心理学 积极心理特质 
工程教育认证背景下专业培养目标的评价方法研究与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期73-78,共6页王梅 成思源 傅惠 
2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“工程教育认证背景下机械设计制造及其自动化专业培养目标的评价及其持续改进”(粤教高函[2021]29号)研究成果之一。
工程教育专业认证是当前推动高校专业发展、提高学生质量的有效手段。本文依托“工程教育认证”,结合广东工业大学机械设计制造及其自动化专业的实际情况,对人才培养目标的合理性和达成度评价指标体系、评价方法及评价机制进行研究,提...
关键词：培养目标 合理性评价 达成度评价 持续改进 
陕西:加强和规范职业学校学生实习工作
《教育科学论坛》2023年第6期9-10,共2页
2022年12月29日,陕西省教育厅、省工信厅、省财政厅等部门联合制定《陕西省职业学校学生实习管理细则》,明确学生实习岗位应符合专业培养目标要求,与学生所学专业对口或相近,不得跨专业大类安排实习,严禁以营利为目的违规组织实习。
关键词：陕西省教育厅 实习岗位 职业学校学生 专业对口 专业大类 专业培养目标 学生实习管理 
土木工程专业培养目标合理性及达成评价研究被引量：2
《高等建筑教育》2022年第3期19-27,共9页孙国华 蔡新江 范存新 陈鑫 凌志彬 陈建兵 
江苏省高等教育教学改革研究重点课题(No.2017JSJG049)。
深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题,从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先,简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状,指出了开展以成果导向(OBE)为指导专业建设的...
关键词：工程教育认证 培养目标 合理性评价 达成评价 
师范类专业认证背景下学前教育专业培养目标设置研究——以赤峰学院学前教育专业为例被引量：2
《赤峰学院学报（自然科学版）》2022年第6期61-64,共4页付立巍 张颖群 
赤峰学院2020年教育教学研究项目(JYXMY202021)。
2017年10月,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,2018年1月正式启动普通高等学校师范类专业认证工作。现阶段,我国部分高校学前教育专业培养方案的培养目标存在着同质化严重、定位不清晰等问题,需要通过专业认...
关键词：师范类专业认证 学前教育 培养目标 
面向产业需求的机器人工程专业应用创新型人才培养被引量：1
《山东教育》2022年第25期36-37,共2页宋诗斌 王传江 李玉霞 
山东科技大学机器人工程专业从专业培养目标重塑、资源平台建设、专业培养模式构建、课程体系建设等方面进行专业建设探索,打造应用创新型人才培养新模式。
关键词：机器人工程 资源平台建设 山东科技大学 应用创新型人才培养 课程体系建设 专业培养目标 培养模式构建 面向产业 
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