研究性学习对师生教育心理的影响  

作　　者：桑敏 

机构地区：[1]南乐县教师进修学校,河南南乐457400

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2013年第9期F0003-F0003,共1页

摘　　要：研究性学习是指根据学科特点和信息加工理论．组织学生进行研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴，具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。教师同学生一道组织、促进、参与研究性学习，开发课程资源，能够促使教育心理素养日益提高．能够对其教育心理产生一系列积极影响．从而促使其教育心理健康地发展。

关 键 词：主题研究性学习 教育心理 师生 信息加工理论 学习方式 课程资源 心理健康 心理素养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]