运用评判性思维带教年轻护士的效果观察  

作　　者：傅翠梅[1] 孙芬[1] 樊桂莲[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州医学院附属医院脊柱外科,221002

出　　处：《护理实践与研究》2013年第14期82-83,共2页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的:探讨评判性思维在骨科年轻护士带教中的应用效果。方法:将50名年轻护士随机分为试验组和对照组各25名,试验组在带教过程中使用评判性思维教学,对照组使用传统的"传、帮、带"教学法。比较两组年轻护士的评判性思维能力及综合考核成绩。结果:试验组各项评判性思维能力评分、综合考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:骨科年轻护士带教中运用评判性思维,可以培养年轻护士的评判性思维,提高年轻护士的综合能力。

关 键 词：评判性思维 年轻护士 护理带教 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]