客观评价 促进成长  

作　　者：陈翠娟 

机构地区：[1]福建省将乐县实验小学

出　　处：《文理导航》2013年第21期88-88,共1页

摘　　要：建立促进学生全面发展的评价体系是改革学生评价工作的基础，应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改进计划。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的改革，更重要的是评价方法和手法以及评价实施过程的转变。教师应该预见到这个主体是处于成长变化着的，他们具有表现自我的能力，有随着时间、空间转化而变化的能力。因此，教师客观地评价学生的学习、成长过程，有益于他们趋向健康、向上的发展。

关 键 词：学生评价工作 成长过程 学生全面发展 课程改革 评价体系 学生发展 课程评价 表现自我 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]