基于建构主义学习理论的信息素养网络课程的设计与实现  

作　　者：余和剑[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519000

出　　处：《职业教育研究》2013年第8期170-171,共2页Vocational Education Research

基　　金：广东科学技术职业学院2012年重点教改项目<基于项目导向的〈信息素养〉步进课程的设计与实现>

摘　　要：建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性,认为学习是学习者主动建构知识和经验的过程。以建构主义学习理论为基础,以计算机技术和网络技术为重要的辅助工具,进行信息素养网络课程的设计与实现,是提高学生学习兴趣,培养其创新能力的有效途径。

关 键 词：建构主义学习理论 信息素养 网络课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]