中学物理课程与数学课程的整合研究:理想与对策  

作　　者：张恩德[1] 

机构地区：[1]广东嘉应学院物理与光信息科技学院

出　　处：《物理教师》2013年第8期5-7,共3页Physics Teacher

基　　金：广东省教育科学“十一五”规划2010年度课题“中学物理课程与其他主干课程的相互整合研究”(课题编号2010tjk327);嘉应学院高等教育教学改革课题“师范教育质量提升研究与实践”的成果之一

摘　　要：物理学与数学的内在相关以及人的全面和谐发展的教育理想决定物理课程与数学课程的整合具有可能.数理课程整合需要突破彼此的表层相关而实现从数理相关到逻辑统整、从工具嬗越到价值体认、从学科素养到人的和谐。

关 键 词：物理课程 数学课程 课程整合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]