基于网络的同伴写作互评研究述评  

作　　者：刘晓静[1] 

机构地区：[1]大连外国语大学软件学院,辽宁大连116044

出　　处：《英语教师》2013年第7期64-70,共7页English Teachers

基　　金：2011年辽宁省社会科学规划基金项目"大学英文写作教学与测评网络平台建设";项目编号L11DYY031;2012年辽宁省社会科学规划基金项目"基于网络平台的大学英语写作互评活动中的反馈研究";项目编号L12DYY014

摘　　要：同伴互评是外语写作教学领域的热点话题,基于网络的同伴互评更是随着计算机辅助教学的普及越来越得到重视。本文对近年来基于网络的同伴互评的主要研究文献进行梳理,尝试总结此领域的研究所达成的共识和提出的互评活动设计重点问题,如实时或延时的选择,实名或匿名的选择,分组方式及培训等。围绕这四个问题,作者提出了以往研究的局限,并提出建议,同时指出在网络互评实践中,要提前考察课程和学生实际情况,科学设计活动形式及步骤,以最大限度地发挥网络互评的优势,减少各种潜在的问题。

关 键 词：同伴互评 网络 写作教学 合作学习 过程写作 

分 类 号：H319[语言文字—英语]