从一则案例透视学前教育课程中的“小学化”现象  

A Case Study of “Primary School-Oriented” Phenomenon of Preschool Education

作　　者：张娜[1] 谢娜[2] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院,武汉430205 [2]喀什师范学院教育系,新疆喀什844006

出　　处：《湖北第二师范学院学报》2013年第5期94-97,共4页Journal of Hubei University of Education

基　　金：湖北省教育厅科研计划重点项目(D20133004)

摘　　要：学前教育"小学化"现象表现在学前教育实践中的各个方面,然而最主要的应当是学前教育课程中存在的"小学化"现象。笔者以在某幼儿园中班所观察记录的一节日常的数学活动为研究对象,试图管窥当前学前教育"小学化"在课程实践中的现实表现,并努力提出相关的应对策略。＂Primary school-oriented＂phenomenon of preschool education performs in all aspects of preschool education practice,however the main ＂primary school-oriented＂phenomenon exists in preschool curriculum.The author takes a holiday math activity which is observed and recorded in a kindergarten as research object,trying to find out the current ＂primary school-oriented＂phenomenon of preschool education which performs in curriculum practice and put forward the relevant strategies.

关 键 词：学前教育 “小学化”现象 学前教育课程 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]