张娜

作品数：4被引量：4H指数：1
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供职机构：湖北第二师范学院学前教育学院更多>>
发文主题：学前教育课程模式学前教育课程近现代小学化更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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学前教育课程模式的理论分析被引量：2
《江苏教育研究》2015年第1期49-53,共5页张娜 
对学前教育课程模式做理论上的分析,是近年来课程改革实践的现实需求。课程模式是以典型简约的方式表达的课程方案,其核心是与某种教育条件相适应,并能产生特定育人功能的课程结构。完整的课程模式应具备理论基础、功能目标、课程结构...
关键词：学前教育 课程模式 构成要素 生成途径 构建意义 
我国有效教学的实践及反思
《湖北第二师范学院学报》2014年第8期88-90,共3页张娜 
在我国,有效教学改革已历经三十余年。根据改革范围的不同,先后经历了学科范围内的课堂教学改革、学校整体推进的课堂教学改革、政府主导推进的有效教学工程。改革过程中积累的丰富经验对当前我国教学改革的各个方面(教学价值取向、教...
关键词：有效教学 教学模式 教学改革 
从一则案例透视学前教育课程中的“小学化”现象被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2013年第5期94-97,共4页张娜 谢娜 
湖北省教育厅科研计划重点项目(D20133004)
学前教育"小学化"现象表现在学前教育实践中的各个方面,然而最主要的应当是学前教育课程中存在的"小学化"现象。笔者以在某幼儿园中班所观察记录的一节日常的数学活动为研究对象,试图管窥当前学前教育"小学化"在课程实践中的现实表现,...
关键词：学前教育 “小学化”现象 学前教育课程 
我国近现代学前教育课程模式变革的成因与启示被引量：1
《江苏教育研究》2013年第5期9-13,共5页张娜 
我国近现代学前教育课程模式的发展共经历了四次大的变革,涉及自上而下和自下而上两种变革类型。历史分析发现,这种变革受到多种因素的影响和制约,其中,时代背景是课程模式变革的外在动因,课程观念的变革是课程模式变革的内在前提,文化...
关键词：学前教育 课程模式 变革成因 
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