追求有效有趣的汉语拼音教学  

作　　者：何军花[1] 

机构地区：[1]江苏丹阳市华南实验学校

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2013年第7期20-20,23,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：汉语拼音是帮助小学生识字、阅读和学好普通话的有效工具,是小学语文教学的一个重要组成部分。然而,汉语拼音是毫无意义可言的注音符号,字母的识记、音节的拼读,单调枯燥。为了切实提高汉语拼音学习的效果,我重点抓住了拼音的＂看＂＂听＂＂读＂三方面,使拼音教学融知识性、趣味性和实践性为一体。一、看,在想象中培养创造能力教材中,每个拼音字母都配有生动的表音表形图,这些图直观形象，接近生活，富有童趣。教学时可以引导学生仔细看图，看图上画了什么内容。学生在兴致勃勃的观察中，主动从图中认识到了字母的形和音，因为字母的形体从图中凸现出来，图画又为字母发音提供形象服务，学生在原有的认知基础上不由自主地对字母有了个性化的识记，从而对字母有了深刻的第一印象。

关 键 词：汉语拼音教学 拼音字母 小学语文教学 小学生 注音符号 创造能力 直观形象 引导学生 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]