同课异构,需要我们做些什么  

作　　者：陈洪义[1] 

机构地区：[1]湛江市湛江师范学院附属中学

出　　处：《广东教育（综合版）》2013年第7期108-109,共2页

摘　　要：如果说，“千课一面”曾经是基础教育发展难以承受的历史之痛，那么，“同课异构”作为一个热词进入我们的视界．越来越成为我们克服历史之痛的一副良药。唱响“同一首歌”中的“不同”，以尽显“和而不同”的时代强音，是“同课异构”的本质追求。但在实践中我们发现，很多“同课异构”并没有给教师带来更多的惊喜与收获。下面，从2013年3月的“苏粤名师同课异构”实践经历说起。谈谈自己的一些思考与认识。

关 键 词：同课异构 基础教育发展 “和而不同” 历史 实践 强音 教师 名师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]