穿越图形的丛林 播下经验的种子——以《长方形和正方形的认识》为例  

作　　者：王翠[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2013年第9期54-57,共4页New Curriculum Research

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“小学数学基本活动经验形成的案例研究”(编号:B-b/2011/02/163)的阶段性成果

摘　　要：“图形与几何”是小学数学的四大领域之一，其内容在联系现实世界、构建直观模型方面具有其他分支不可比拟的优势，是帮助学生积累丰富的基本活动经验的重要载体。在实践中，一线教师能主动关注学生在“图形与几何”中获得的知识与技能，而对于“基本活动经验”这一相对较新的理论，教师的认识还不足，理解还不够透彻，也无法真正将其作为教学关注的目标。因此，如何在“图形与几何”领域帮助学生积累基本的活动经验已经成为亟待解决的问题。本文结合苏教版三年级上册“长方形和正方的认识”的教学，从教材解读和教学策略两个方面谈谈自己的实践与思考。

关 键 词：《长方形和正方形的认识》 基本活动经验 图形 丛林 种子 教学策略 三年级上册 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]