用“写长法”提高初中英语写作教学效率  

作　　者：朱天鹰 

机构地区：[1]包头市昆区教育教学研究中心

出　　处：《内蒙古教育》2013年第6期58-59,共2页

摘　　要：人教版Goforit教材编写遵循了英语学习的持续性和渐进性原则,每个单元分为Section A和Section B两部分,在知识容量和难度设置上梯度合理,教材编排科学。日常教学中,我根据教材编写的特点,针对大部分初中生英语写作方面存在的问题,把握单元教学的四个重要时机,尝试＂写长法＂,化整为零,收到了良好的效果。

关 键 词：“写长法” 英语写作 初中生 教学效率 教材编写 渐进性原则 英语学习 知识容量 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]