“学案教学”的思考——听两节解析几何课有感  

作　　者：付巍[1] 

机构地区：[1]北京信息职业技术学院

出　　处：《数学通报》2013年第8期33-36,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：近期在中学听了两节高一年级的解析几何课，内容是“直线与圆的位置关系”和“两圆的位置关系”．两节课的教学模式都是“学案教学”．现将听课后的思考纪录如下．1“学案教学法”的积极意义“学案教学”与传统教学的最大不同是课前让学生以完成“学案”的方式提前进入教学活动，以小组课前讨论的方式（有的学校以个人方式）课前让每一个学生填写教师事先发下的“学案”，

关 键 词：解析几何课 教学活动 位置关系 高一年级 传统教学 教学模式 教学法 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]