解析几何课

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师范院校解析几何课课程思政建设探索与实践被引量：4
《高教学刊》2023年第12期169-172,共4页管雪冲 
国家自然科学基金项目“关于概率幂Domain的若干公开问题的研究”(12071188);江苏师范大学“十四五”课程思政专项研究课题项目“解析几何课程思政的教学方法研究”(KCSZY18)。
该文从师范院校解析几何课程的课程特点和教学现状出发,简要阐述该课程进行课程思政建设的必要性。并从课程思政元素的挖掘、课程的“三维”教学设计、课程思政的自我评价三个方面说明课程思政建设中的探索与实践等环节。
关键词：解析几何 课程思政 思政元素 教学设计 师范院校 
习知识,炼方法,善反思——新课程背景下一道解析几何课堂教学的实践与思考被引量：1
《中学数学（高中版）》2018年第2期56-58,共3页张军 
解析几何是在平面直角坐标系的框架下用代数的方法来研究图形的几何性质,问题一般涉及的变量多,运算量大,综合性强,是公认的“一根难啃的硬骨头它是高中数学的难点,但却是高考的热点.学生学习解析几何主要存在以下问题.
关键词：解析几何 新课程背景 课堂教学 平面直角坐标系 知识 实践 反思 几何性质 
“学案教学”的思考——听两节解析几何课有感被引量：2
《数学通报》2013年第8期33-36,共4页付巍 
近期在中学听了两节高一年级的解析几何课，内容是“直线与圆的位置关系”和“两圆的位置关系”．两节课的教学模式都是“学案教学”．现将听课后的思考纪录如下．1“学案教学法”的积极意义“学案教学”与传统教学的最大不同是课前让...
关键词：解析几何课 教学活动 位置关系 高一年级 传统教学 教学模式 教学法 学生 
解析几何课堂教学的思考
《科教文汇》2013年第10期61-62,共2页郭春晓 
中国矿业大学(北京)课程建设项目;项目编号:k090704
本文结合笔者在教学过程中的体会,深入探讨了解析几何课程的课程特点及教学方法。
关键词：解析几何 向量的数量积 向量的向量积 向量的混合积 
以一节解析几何课为基点渗透化归思想教学初探
《临沧师范高等专科学校学报》2007年第4期88-90,共3页李荣玲 
化归思想贯穿于解析几何全部内容,是蕴涵在解析几何知识中的主要数学思想方法。文章拟从一节解析几何课为切入点对加强化归思想方法教学,用化归思想统领、整合教材内容作了一些尝试。
关键词：解析几何 化归思想 数学教学 中学 
“轴对称”思想的应用——一节解析几何课的探究与联想被引量：1
《数学通报》2006年第9期27-29,共3页赵秀琴 邵春和 
上海市高二年级第一学期数学（试验本）第128页，复习题（A）中第五题： 有一张长为8，宽为4的矩形纸片ABCD，按图1所示方法进行折叠，使每次折叠后点B都在AD边上，此时将B记为B’（注：图中的EF为折痕，点F也可落在CD边上）。
关键词：解析几何课 轴对称 联想 应用 ABCD 二年级 上海市 复习题 
从哲学和美学的角度探索解析几何课的育人功能被引量：3
《教育与职业》2006年第6期67-68,共2页汪斌 曾宏伟 
解析几何是基础性的数学学科之一，从哲学与美学的视角来看，解析几何具有无价的德育和美育功能，是进行唯物辩证法教育的好素材，在培养人的科学品质和审美方面具有得天独厚的功能。在教学中注重挖掘这些因素，对素质教育的实施具有重...
关键词：解析几何 辨证法 美育 
一道解析几何课本习题变式教学的设计被引量：1
《数学教学》2004年第4期9-10,共2页陈斌 
变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法．通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求...
关键词：解析几何 课本习题 变式教学 教学设计 中学 数学教学 
抛物线通径的“变”“迁”
《数学大世界（教学导向）》2002年第Z1期64-66,共3页吴继承 
解析几何课本P101页,有这样一道: 题目经过抛物线y2=2px的焦点F,作一条直线垂直于它的对称轴,和抛物线相交于A、B两点,线段AB叫做抛物线的通径.求通径AB的长. 解此题可用两种方法解法一(用定义): 如图1,过A、B作准线L的垂线,垂足是D、C,
关键词：抛物线 焦点弦 通径 对称轴 两种方法 解析几何课 直线 准线 韦达定理 四边形 
从一堂解析几何课看数学思想方法的贯彻被引量：3
《枣庄师专学报》2000年第5期71-73,共3页巩子坤 赵守安 
本文以一堂解析几何课为切入点 ,说明了如何“用方法论的思想指导教学 ,在教学中贯彻方法论的思想”
关键词：数学方法论 解析几何课 数学教学 数学思想 教学改革 教学原则 数学能力 
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