基于核心主干类学科的跨学科课程设计——美国食品安全教育整合课程述评  

作　　者：孙珏[1] 

机构地区：[1]上海师范大学跨学科研究中心,200234

出　　处：《上海教育科研》2013年第6期53-55,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：作为美国中小学教育的一种重要模式,跨学科课程设计受到越来越多的重视。为了让跨学科课程能够与主要学科领域和国家课程标准有效结合,美国田纳西州及北卡罗来纳州有关专家和学校设计实施了一个基于核心主干类学科的跨学科课程,构建了科学、数学、社会研究、语言和艺术等主要学科与食品安全知识高度契合的有效教学内容。

关 键 词：美国 跨学科 课程设计 述评 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]