3～6岁儿童初步除法能力的发展水平与年龄特点  

The Study about 3-6 Years Old Children＇s Initial Division Ability

作　　者：周晶[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,四平136000

出　　处：《学前教育研究》2013年第9期28-34,共7页Studies in Early Childhood Education

基　　金：吉林师范大学资助项目"高师学前教育专业学生个性化培养模式研究"(编号:jsgjy11B06)的阶段性研究成果

摘　　要：本研究考察了3-6岁儿童初步除法能力的发展水平和年龄特点。研究结果表明：3-6岁儿童已经有了一定水平的初步除法能力；3-6岁儿童的初步除法能力存在显著的年龄差异，但不存在性别差异，儿童的得分随着年龄增长而增加；不同单位的材料对幼儿的初步除法能力发展具有一定的影响，儿童在一个单位材料任务中的表现好于两个单位材料的任务，儿童在两种单位有颜色区分任务中的表现好于在两种单位无颜色区分任务中的表现。幼儿园数学教育中，教师应注意提供各种丰富的材料，让儿童有丰富的从事平分活动的经历；应关注幼儿的年龄特点和个体差异，开展个性化的数学教育。The purpose of this study was to investigate the developmental levels and the characteristics in young children＇s ability of division. A sample of 180 children aged 3-6 was randomly selected from 10 classes in two ordinary preshools in Shanghai. The results indicated： （1）young children aged 3-6 have developed the ability of division to a certain extent. （2）There are age differences in young children＇s ability of division, but no gender differences. Young children＇s scores of division are increasing with age. （3）young children＇s ability of division is affected by materials with different units.

关 键 词：学前儿童 初步除法能力 平分 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]