试论学习的迁移与教学的有效性  

作　　者：王龙[1] 

机构地区：[1]上海政法学院

出　　处：《学园》2013年第19期27-29,共3页Academy

摘　　要：迁移一般分为两种类型：一种是正迁移，另一种是负迁移，在学习过程中，应排除负迁移的干扰，积极利用正迁移的作用以提高学〉--j效果。课堂教学的有效性，概括地说，则是指通过课堂教学使学生获得发展。本文在对迁移、教学有效性内涵探索的基础上，从理论层面上提出了教学有效性与学习迁移之间的内在联系，并探讨了如何利用正迁移的作用，以切实提高教学质量的相关举措。

关 键 词：迁移 教学有效性 教学方法 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]