“学习共同体”相关概念辨析  

作　　者：潘洪建[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,教授博士225002

出　　处：《教育科学研究》2013年第8期12-16,共5页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"大班额学习共同体构建与教学方式变革研究"(BHA100051)的阶段性成果

摘　　要：近年来,学习共同体的研究备受关注。然而,既有的学习共同体的界定存在着概念含糊、边界模糊的问题,学习共同体与学习型组织、学习集体(班集体)、合作学习小组的关系有待辨析。通过相关概念辨析,可将学习共同体的概念界定如下:学习共同体是指在班级教育活动中,以共同愿景、价值和情感为基础,以真实任务为核心,师生、生生之间持续的、深层的合作和互动,共同成长、共同进步的学习组织与精神追求。学习共同体既是一种组织与实体,更是一种意识与精神。

关 键 词：学习共同体 学习型组织 班集体 合作学习小组 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]