引领带动 合作共生——“大学区管理制”背景下教师专业发展的实践与思考  

作　　者：边团结[1] 苗小军[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属中学

出　　处：《基础教育参考》2013年第17期13-16,共4页Basic Education Review

摘　　要：促进教师专业发展是基础教育均衡发展的必要条件，“大学区管理制”的实施，为教师专业发展和教育质量的提高提供了一个很好的平台，通过名校名师的引领带动，学区内教师之间不断深化合作共生机制，优质师资力量不断增强，有效促进区域内基础教育优质均衡发展。

关 键 词：大学区管理制 专业发展 教育均衡 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]