基于45所高中课堂教学评价表的实证分析  

作　　者：贺小燕[1] 杨士军[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学,200433

出　　处：《上海教育科研》2013年第9期58-61,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：通过对国内45所高中学校的课堂教学评价表中的评价要素进行归纳与分析,可以看出:(1)评价者以教师为主体,同时初步出现学生作为评价者;(2)课堂教学的评价对象是教师,同时学生的表现也作为对教师评价的依据之一;(3)评价内容要素基本一致,以量化评分方式为主。今后课堂教学评价,内容上应该在共性的基础上追求个性,方式上应该结合定性与定量,课堂教学评价者应该更具开放性。

关 键 词：高中 教学评价 实证分析 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]