“错误”——敞开数学教学的另一道门  

作　　者：孙兰娟 

机构地区：[1]江苏洪泽县仁和中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第11期90-90,共1页

摘　　要：心理学家盖耶提出一个著名的论断：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”所以教师要善待“错误”，利用“错误”这一资源来丰富对教学的多向选择，来厚实教学的实践趣味，最终实现“让错误变成宝贵的教学资源”的希冀。

关 键 词：数学教学 教学资源 心理学家 学生犯错 学习 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]