高职教师“四大能力”评价体系与“五级递进”培养路径的研究与实践  

Research and Practice of Higher Vocational Teachers’ “Four Abilities” Assessment System and the “Five Steps” Training Path

作　　者：熊发涯[1] 段悦兰[1] 曹俊明[1] 万德年[1] 叶文胜[1] 刘学贵[1] 曾鑫[1] 冯兴国[1] 

机构地区：[1]黄冈职业技术学院,湖北黄冈438002

出　　处：《黄冈职业技术学院学报》2013年第4期14-17,共4页Journal of Huanggang Polytechnic

摘　　要：一、成果的背景（一）问题的提出2006年,黄冈职院接受了教育部人才培养工作水平评估,对人才培养质量作了详细深刻的分析,我们发现在影响高职院校人才培养质量的问题中,教师的能力水平是关键,而在教师能力提升中,突出的问题有三条：

关 键 词：人才培养质量 能力水平 高职院校 评价体系 教师 路径 水平评估 教育部 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]