高职师范生养成熟手教师的微格技能教学模式研究  

Microteaching Model for Students of Higher Normal School to Become Expert Teachers

作　　者：焦彩丽[1] 

机构地区：[1]罗定职业技术学院,广东罗定527200

出　　处：《重庆理工大学学报（社会科学）》2013年第8期113-118,126,共7页Journal of Chongqing University of Technology（Social Science）

基　　金：2010年度广东省高职教育立项课题"综合职业能力导向高职课程改革研究"(GDGB10119)

摘　　要：微格技能教学模式为高职师范生的教学基本技能、教学核心技能和教学发展能力的形成,提供了理念、技能训练、技术条件和现实支撑,从而在合认知图式和技能形成图式的系列技能训练中,渐进而顺利地实现由高职师范生向熟手教师的过渡。Microteaching mode provides a brace of teaching basic skills, teaching core skills and teaching ability of the formation of a concept, skill training, technical conditions to higher vocational students, which, in the process of co-cognitive schemata and the formation of schemata series of skills training, realize the gradual and smooth transition for the Higher Vocational Teachers students to be- come expert teachers.

关 键 词：高职师范生 教学基本技能 教学核心技能 教学发展能力 熟手教师 微格技能教学模式 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]