提高学生的物理阅读能力  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]海南省万宁思源实验学校

出　　处：《新课程（综合版）》2013年第7期89-89,共1页

摘　　要：在物理教学中,普遍存在着这样一种现象,有相当一部分学生,基础较差、依赖性强、学习习惯不好。上课老师演示实验时,学生虽然兴趣很高,但仅是觉得＂好玩＂,一看就完,一笑了之。不能仔细观察、分析,透过现象去揭示本质和规律;对物理概念、定律的掌握和理解往往是一知半解,支离破碎;做作业和回答问题时,又说不清道理,抓不住要点。为此,我感到指导他们认真阅读教材,提高阅读能力是引导这一层次学生＂入门＂。

关 键 词：物理教学 阅读能力 学生 学习习惯 演示实验 物理概念 回答问题 阅读教材 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]