课堂教学中教师话语行为的误区  

作　　者：李丽华[1] 

机构地区：[1]广州大学人文学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第8期26-29,共4页Modern Chinese

基　　金：教育部人文社科规划基金项目“中学教师课程价值取向及对教学行为的影响研究”(11YJA880051);广东省十一五教育科学规划项目(2010TJK197)成果;广州大学2012汉语言文学专业课程改革成果

摘　　要：课堂话语是课堂教学活动的载体，是课堂上教师和学生互动交流的媒介。教师课堂话语不仅是教师向学生传递信息的主要方式，同时也是调控学生的教学行为，提高教学质量的重要手段。在日常听课过程中，笔者发现许多教师，特别是一些新手教师的课堂话语存在不少误区。下面拟结合阅读教学典型实例作具体分析（文中所用语料，均转写自语文阅读教学的课堂观察记录或录音）。

关 键 词：课堂教学活动 新手教师 话语行为 误区 语文阅读教学 课堂话语 互动交流 传递信息 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]