个性化教学视域下的教师文化冲突与化解  

作　　者：田印红[1] 王中华[2] 邬小学[1] 

机构地区：[1]铜仁学院基础教育中心,贵州铜仁554300 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《中小学教师培训》2013年第9期58-61,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"个性化教学视阈下的教师文化研究"(项目编号:11SSXT108);贵州省基础教育科学研究;教育教学实验课题(项目编号:2012B282)研究成果

摘　　要：教师文化冲突是指教师在面临两种或者两种以上的教学文化相互抵触时所产生的竞争和对抗状态,主要表现为教师观念文化的冲突、教师行为文化的冲突、教师制度文化的冲突、教师角色文化的冲突、教师评价文化的冲突。教师文化冲突对个性化教学的影响有:影响教学理念;影响教学设计;影响师生关系;影响教学过程;影响教学评价。因此,我们需要更新教育文化观念,发挥教师干部的先进作用,促进学校组织文化的开放性,形成教师文化自觉,深刻理解个性化教学的本质,深化对教学本质的认识,期待教师的角色转变。

关 键 词：教师文化 个性化教学 影响 策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]