创设有效教学“支点” 提高课堂教学效益  

作　　者：沈岳夫[1] 

机构地区：[1]绍兴县平水镇中学,浙江绍兴312050

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2013年第9期64-67,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：教师之教,重在创设有效的教学"支点"。在数学教学中,教师应注意通过提问、讲解、归纳、示范等,引导学生积极参与学习活动。为此,要创设兴趣"激发点"——诱发求知欲望,布设思维"易混点"——纠正思维偏差,化解知识"重难点"——探究拓展延伸,深挖习题"生长点"——启发思考延伸,从而提高课堂教学效益。

关 键 词：数学课程 有效教学 教学支点 教学效益 案例分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]