解析关键教学事件 提高综合语言运用能力  

作　　者：高新明[1] 薛洺 刘彦英[1] 田娟[1] 

机构地区：[1]北京市大兴区教师进修学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2013年第10期45-46,共2页Beijing Education

摘　　要：《英语课程标准（2011年版）》明确提出义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。在统领性课题“解析关键教学事件，提高小学学科课堂教学实效性研究”的指导下，英语组四位教研员立足教学实践，征集一线教师的广泛意见，针对课堂存在的重点、热点问题，申请并立项了《提高小学英语Freetalk实效性的研究》《培养小学生英语朗读能力的实践研究》《英语词汇教学中游戏活动设计的研究》《提高小学英语小组合作学习实效性的研究》四个子课题。旨在通过Freetalk提高学生听说、口语表达能力；通过朗读指导提高学生朗读技能；通过词汇游戏活动激发学生学习兴趣；通过小组合作学习培养学生合作能力和创新思维，发展学生的英语语言能力。

关 键 词：综合语言运用能力 教学事件 解析 英语课程标准 小组合作学习 英语词汇教学 实效性研究 英语学习 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]