动手做“地球仪” 破瓶颈算时差  

作　　者：尹承华[1] 

机构地区：[1]山东省高唐县第一中学

出　　处：《地理教学》2013年第19期63-63,61,共2页Geography Teaching

摘　　要：高一地理教学的一个特点就是“开门见山”，新学期开始学生就遇到最难学的“地球运动的地理意义”这一部分内容，其中第一个难点就是时差计算，教师使尽各种招数：多媒体辅助、联系生活实际等，可就是效果不佳。问题出在什么地方呢？制约时差计算的瓶颈是什么？

关 键 词：时差 地球仪 地理教学 地球运动 生活实际 多媒体 计算 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]